狭小的出租屋里,窗户紧闭,闷热又昏暗,仅有点点光束透过窗帘间的小小缝隙照在地上。睿坐在书桌前,正对着沙漏,手微微颤抖着捂着头,额头上渗出的汗珠滴落在桌上。是的,他的头更痛了,更严重的是,他的意识模糊的程度已然让他无法清晰思考,最近的几次穿越,魔法所带来的副作用愈发强烈,也让睿逐渐意识到,他的机会不多了。
他刚从他高二时穿越回来,出发前,他反反复复回忆总结前几次失败的经验,他反复推理出了最适合他学习的学习方法,做成笔记带回去,还印出了记忆中的几次考试的答案,甚至还录制了一个视频,企图让现在的自己回过去对话,以此激励曾经的他。他认为这次总应该有所成效,但看着手机里没增加多少的存款,没变化的录取通知书,他绝望了,进而转变为怒不可遏“为什么我怎么做都没有用,究竟要我怎么样!”他嘶吼着,一把掰断桌上的铅笔,将草稿纸撕成纸屑,拳头一拳一拳砸在桌上,直到听见有玻璃和木头落在地上的声音才停手。
是沙漏掉在了地上,这让睿冷静了下来。“失败,失败,是啊,我就是个失败者”他的思绪不禁穿越到1个月前,那时候他刚来到这座城市,在那之前他在老家寻遍了工作,却没有一件合他心意,他抱着破釜沉舟的心态在新的环境开始,可现实是残酷的。睿勉强找到了一份差事-大街上发传单,每天顶着太阳和人群的奚落声,这本就令十分自尊的他十分不满,更令他破防的是,由于每天发出去的数量连总数的一半都不到,他每天被老板压力,要么在办公室里狠狠的把传单拍到睿的脸上,吐着烟圈唾骂到“废物,你说你有什么用,连一半都不到,你还能干啥!”,要么干脆扣他两天工资,逼得他喝水充饥。睿只能一言不发的低着头,默默着承受一切。他想不下去了。
睿将其沙漏捡起,仔细检查,好在沙漏没有损坏,不过,他注意到,沙漏中的沙子相比使用前已经减少了大半,如今仅有一个指甲盖的厚度。
睿去拿了瓶冰水,冰凉的感觉渗入大脑,让他的头痛逐渐缓解,意识也逐渐趋于平静清晰。他又想起了沙子,“是啊,沙子又少了”,不仅如此,生效时间的逐次缩减还有愈发强烈的头痛,这一切让他清晰的意识到,他没有多少机会了。他必须做出选择—是承受更大的副作用,冒着世界毁灭的风险,去换取渴望的富足的生活,还是就此收手,接受现状。他不知道应该怎么做。
站在镜子前,睿仔细端详着如今的自己,镜中的那个人眼睛下方有重重的黑眼圈,脸部肌肉垮塌,皮肤呈黄蜡色,泛着油光,嘴周围布满胡子茬,眼中布满血丝,空洞的眼球中没有一丝光彩,整个人看上去毫无精气神。感叹如今失败的现状时,他也回忆起记忆中那个意气风发的自己。
那是初一下学期的时候,从小学到刚上初中,他的成绩只能说平庸,不上不下的,在班里也没什么存在感。让他都意想不到的是,转折点很快来临。他们班来了位新数学老师,讲课生动易懂,为人平和,从不压力同学。在他的影响下,睿对数学的热情日益升高—以前数学是他最害怕也最差的学科。他开始积极的完成数学作业,空闲时思考难题,甚至时不时的找老师答疑。在这样的努力下,期中考试他的数学成绩有了质的飞跃,下半学期,他再接再厉,那时候他心中一直有一个念想“数学我都搞定了,其他还不是手拿把掐”,在这样的自我激励下,期末考试他取得了年级前50的惊人成绩—入学时他仅有250名。他到达了人生巅峰,那段时间,他从不畏惧挑战,有不懂的地方势必要想清楚,渴望学习新知识,甚至体育成绩都有了不菲的进步。可后来所发生的事将他从顶峰拽下。数学老师因个人原因离职,成绩进步后内心的高傲,学习难度的不断增大…自身原因和外界因素共同作用,使睿迷失了前进的方向和动力。他开始放纵自己,沉迷于网络,对知识的求知和面对困难的勇气消失殆尽,整日清醒着堕落,坠入了深渊。
他决定回到他的初中生活,找回曾经的自己,找回他的本心。
闭上眼,转动沙漏,再次睁眼时,他回到了初中。班级里安静的出奇,只有老师走动和笔尖与纸的摩擦声,睿有些茫然,看了眼手表,“3月11号,这是初三临近中考前”。有了时间,睿又抬起头看向黑板,上面有三排文言文字词,“语文课,正在默写文言文”,突然,一阵急促的脚步声逼近,“睿!站起来,为什么不写,是不会还是没背!”“没有,我…”,来者正是睿的语文老师,十分严厉。睿支支吾吾的答不上来,“去,站到后面去”“上午最后一节课下课来找我,默不出来别吃饭了”
睿不喜欢这位语文老师兼班主任。早在刚入学时,她就给全班了个下马威。“不论你们以前怎么样,今后在我的课上:不许喝水;课上每人必须举手回答问题…”,早在那时,睿就觉得她过于形式主义,遏止了学生的自由。令睿印象最深刻的是,初二时有节历史课,博趴在桌上休息,他有些感冒,身体不太舒服。趴下还没三分钟,班主任就推门而入-她经常在教室旁转悠。打断历史老师后,大步走到博的桌前,用力把博拍醒后,言辞刻薄的讲道“睡够了吗,出去,你不配坐在这里”“老师我不太舒服”“我还高血压呢,你看我趴下了吗”…两人争论不休,或许是看博敢挑战自己的权威,她一气之下,两手狠狠地抓住博的桌子,不给博反应的时间,一股脑的把博的桌子从他面前拽离,桌子上的课本散落在地上,桌腿和地板巨大的摩擦声一直持续到教室外。从那以后,博好几天没来上学,回来后,博跟变了个人似的,沉默寡言。
睿在当时就对班主任的所作所为感到愤怒,他当时就想为博打抱不平,但一是睿势单力薄,二是睿还心存顾虑,总之没有落实。
但穿越回来的睿可没有这么多顾虑。面对着班主任的强权,回忆起步入社会后老板的压榨,睿内心想要反抗的意愿愈发强烈。“现在的我可不一样”睿心中默念到。
睿正站在教室后盘算着怎么反抗呢,下课铃响了。峰朝着睿走过来。“她可真够可以的”“别站着了,走啊,体育课去打球”峰说道。峰是睿初中时最好的朋友,想到自从毕业后联系的次数越来越少,睿感到唏嘘不已,懊悔于自己的堕落。
球场上,包括峰和睿在内的几名同学正在分拨。还没开打呢,班长冲着他们喊到“快回去,班主任说体育课上语文”,同学们爆发出抱怨声“服了,又上语文”“体育课又被占了”,峰也略带愤怒着说道“真可恶,这不公平”。睿听着同学们的抱怨,他觉得这是反抗的绝佳机会。“同学们,她这么做是在遏止我们的自由,这是不公平的,一味地屈服只会让她变本加厉,是时候反抗了”听了睿的话,大家心中反抗的火苗彻底被点燃,有些人留了下来,加入了反抗的队列。
那些回到教室的同学传达了这些消息,班主任怒不可遏,冲向操场。注意到班主任前来,睿赶忙叫停大家。“快中考了,适可而止,你们就说是我带头的,回去吧。”“那你怎么办”峰问到,睿微微一笑,拍了拍峰的肩膀“我一个人去跟她对峙,放心,她不能把我怎么样”
办公室里,睿和班主任间散发出浓浓的火药味,班主任牙关咬紧,气息急促,鼻孔撑大,额头上的反光刺入眼睛,两眼发出淡淡寒光,怒目圆睁的瞪着睿。睿倒显得很平和,面部肌肉放松,看不出任何情绪。班主任开口了,咬着牙死死说道“厉害呀,去上体育课了,我这个老师的话不管用了是吧”,“说!你认不认错!”她一只手重重的拍在桌面上,另一只手指着睿的眼睛喊道。“老师,我就是想上体育课,不知道有什么错”睿冷冷的答到,班主任眼睛又瞪大了一瞬,但很快又发起攻势“你的意思是我错了?”“我可没说”,啪!她又拍了下桌子,见硬的不管用,她转而打起了感情牌“这快中考了,我就是想多带你们复习一点,帮你们多拿点分,我用我的休息时间给你们讲课,我反而有错?”睿仿佛早就料到了一般,依旧面不改色的达到“体育也是中考项目,还有,你的语文课跟‘自习’没什么区别”,班主任气炸了,呼吸更急促了“李睿!你竟敢公然诋毁老师,现在开始,不许踏进我的班级。去!把你家长叫来”“您恐怕没这个权利,还有,我家长出差了”“你…”班主任面红耳赤,捂着胸口,被怼的说不出话来。睿见她不说话,迅速转身推门离开了,还特意把门留了个缝。“李睿!!!”缝里传出班主任的咆哮声。
楼梯口,办公室旁边,峰见睿走来,一把拉过他“哎,咋样,她没把你怎么样吧”“开玩笑,我是谁,她已经被我气炸了,她就是个纸老虎,也就表面威风”“你真行”。峰和睿带着得意的笑容,以胜利者的姿态离开了。
时限到了,睿回到了现在。出租屋里,睿半躺在椅子上,回味着刚才发生的事,他很久没有感到如此放松和高兴了。“刚才那波可真够解气的”。看着见底的沙漏,睿将其放到了衣柜最上方,他不再失望,也不打算再使用它。睿清楚的知道,过去发生的事情不可转变,但现在和未来是由自己决定的。他站在镜子前,看着镜子中的那个人,眼神里散发出了久违的光芒。
睿拉开窗帘,阳光照进屋内。他拿出手机,给峰发了条短信“在不,明天来不来打球”。
2人评论了“泥湾魔法三-终稿”
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作者阐述:终于写完了。灵感是在一次统练后意外发现了摆在班后的沙漏,感觉它很特别,联想到时间,想出了穿越的魔法。主人公睿的设定是一名堕落的失意者,渴望找回曾经的自己(脑子一热就想出来了),由于要穿越回学生时代,就结合网上某些刻板印象写出了和班主任对峙的矛盾情节。大概就这样,不太会写作,这波尽力了。
给@亡失 魔法的作用很新颖,主人公通过魔法做的事也让读者有深刻思考,什么是真正的理论,以及什么是魔法经验主义和魔法理想主义
给@南塘 对人物的感官,心理以及对事物的描写十分生动细腻,人物的动机也很真实,不过,主人公既然发现了这个魔法,他的目的只有喝猪肚鸡汤吗