前排提示，说一句我觉得比较关键的内容
这个学校是一个非常注重分数，氛围比较沉闷的，而主角（瑾雪）由于一些原因，不满于这个沉闷氛围，她想要通过魔法把学校改变成一个“充满活力的样子”
学校里很少有人来的一个角落，有一面绘满涂鸦的墙，旁边有一些纯色的塑料箱，将方块砸向墙上，方块的颜色就会融入这面墙，遍发动了魔法。这面墙代表着整个学校，如果使用魔法，学校的校风会改变，类似于产生了一个新的时间线，学生的行为习惯和人际关系等都可能改变，除了魔法发动者，其他人都只是在这样的学校下正常生活了一段时间，没有人会意识到这次改变
顺便一提我真不会起名( ๑ŏ ﹏ ŏ๑ )怎么起名感觉都是听过的名字
（来自写完后的作者：我的妈呀怎么能有这样一坨答辩出现在我的眼前（没眼看））
瑾雪看着眼前这面墙，看着地上的塑料箱……
她发现虽然自己事前是那么笃定，下定了决心一定要改变这一切，真正到了这面墙面前，还是会犹豫不决
这是优柔寡断的表现吗，也许不是吧，毕竟面对未知，很少有人能真正做到果断吧
她所厌恶的究竟是这个学校，还是现在的她自己呢，也许是她自己无法适应这个环境，是她自己没有找到生活中的乐趣
她又凭什么为其他人做出这个选择呢，有些人在学校里面是快乐幸福的，即便她所想的世界里他们一样快乐，这毕竟也是不同的人生，更何况有些人在新的世界里可能不像现在这么快乐……
算了，既然都只有她知道这个魔法了，那自私一些又有什么错呢
那魔法又会改变她自己什么呢……
也许改变后她仍然无法感到快乐……
也许她和她的朋友们根本没有相识过……
她就这么僵在这，无数次想要抱起眼前的塑料箱，猛猛的砸在眼前这面墙上，发泄对现实的不满，又无数次害怕未知的改变，不知所措的揉揉手，左顾右盼着转转圈
她最终还是没能下定决心
今天还有最后一节课，瑾雪既然没能改变这个世界，为了不看到老师责备她逃课的表情，她还是回到了教室，强撑着上了一节无聊的课——当然，课程本身也许并不无聊，恰恰相反，这节课是瑾雪最喜欢的科目，但对一个充满心事的人，也许很难专心的跟着课程思考吧
这节课好像过得很快，对于一个沉浸在思考中的人（不管他思考的是什么），也许这样是常态，当她回过神来，这节课还有几分钟就结束了，她看着大屏上的题，发现自己的书还没有翻开过，翻遍了整本书，没找到这道题在哪。她看着那道题一脸蒙圈的时候，后面有人点了点她
那位同学给瑾雪指了一个页码，谢天谢地，她终于找到这道题在哪里了
当她看着这道题的时候，她却意识到
也许生活的意义就是这种一个一个的小瞬间吧，也许她能够改变这个学校，但她无法复制出一样的生活，无法复制出生活中一样的无数个瞬间
她会心一笑，仔细思考起了这道题，题目不难，她很快就做出来了
下课铃响，大家开始收拾起自己的书包，准备放学
瑾雪也收拾起了自己东西
她不打算尝试改变这个世界了
或许魔法，自开始就不存在，也许这只是一个对生活迷茫之人的幻想罢了
作者自述：
妈呀我在写啥怎么能有这一坨表面好看实际上看两个字就想把眼睛挪开的惊天答辩
感觉我写东西还是需要一些灵感或者运气（骗你的，有灵感有运气也不一定写得好），总之这篇文章完成度，逻辑性，创新性感觉都很一言难尽
想这个作业的时候，魔法机制改了好几次（从比较宏大的“幻想世界”，变成“改变学校的墙”（现在的设定），又改成“改变整个世界的墙”又改了回去），角色设定改了好几次（在这个魔法机制之下的设定，从“热爱学校”变成“不喜欢学习”变成“珍视身边的朋友”变成“对生活迷茫的普通学生”，其实改的感觉一言难尽），故事情节也改了无数次（这个就不细说了，太多了懒得说），总之真的挺难的
记叙文稳定28分选手发出了哀嚎（真不会写记叙文，自从卷子上出现了议论文我已经一年没写过任何一篇记叙文了）
总之感觉这次写的一言难尽，之后也许需要一个偶然的灵感吧嗯对，我也不知道这学期有没有机会碰到