一个人想要书包
吃
厌恶的
A与B是一对好朋友，她们都非常喜欢一部动画片，这部动画片的制作方推出了一个活动，用一定数量的贴画可以换取一个角色书包，贴画则来自于其售卖的糖果。A非常想要这个奖品，拉着B一起参加，B虽然嘴上说着不稀罕，实际也很想要，二人约定换到后一人一个星期地背。
在这几个月里二人买了许多糖果，吃到厌恶，为收集贴画想尽办法，最后换到了书包。B因为怕同学笑话不肯背，书包最后归给A。其实到处都在宣传这种糖果，大家对此喜闻乐见。
后来因为可能是政策可能是经济形式的原因，人们又开始抵制这种商品，连带着动画片也被批评。一次二人出行时书包放在休息区一类的地方被人踩坏了，B非常心疼，A安慰她反正也不好背出去了。
二人的生活继续，大学时二人分开去了不同的地方，之后有联系但也渐渐地淡了，很多年后A与B又在同学的婚礼上见到，想起年轻时的友谊AB又约去吃了饭，聊起当年和同学们。
（这是一个没写完的故事梗概）
虽然有浓浓的纪实感，可结尾还是困惑住我了。
1、说一说，这个故事里你最看重的是什么？你目前写得最满意的是什么？
看重：我觉得浅些看是氛围，仔细一想是主题，希望能展现出童年回忆的质感，批着这层皮骂（？）一点小时候看不出来但现在我认为是这样的道理。
满意的：起码把故事主线的大逻辑顺下来了。
2、你觉得问题比较大的地方在哪里？
你有解决方案了吗？它是怎样的？
故事缺少冲突，很无趣。
倒是有个办法但我觉得有点治标不治本，它是在故事里给两个主角达到目标的路上设置一些小阻碍。
3、当我们写故事时，我们到底在做什么？
或者讨好读者满足读者倾向，或是借故事表达点自己的观点或想法
主角是A或者B，总之其中一人，比较好展开写。（听起来，是B的可能性似乎更大？）
现在，因为有真实的社会生活背景，读起来有趣，就是很大纲。该展开的地方，没有得到充分展开。主人公从哪刻起，感受到自己的厌恶了呢？
到底是怎么回事呢？
1、这个习作初稿里，哪里让你觉得最出彩？
“吃”这个动词的使用很妙！没想到是吃糖赢奖励（书包）
2、阅读时你脑海里最大的问号是什么？
我记得形容词这里给的描述是“ta的世界从此变成了厌恶的”但文中好像厌恶只是一个过程不是结果。也就是说吃了糖赢了书包之后反而是厌恶么？还有就像山精说的主人公是a还是b嘞
3、你认为，这篇习作实际上的名词、动词和形容词是什么？
书包，？ 遗憾的
1、这个习作初稿里，哪里让你觉得最出彩？
吃糖吃到吐后B因为担心被笑话不敢背。
2、阅读时你脑海里最大的问号是什么？
B具体的样子是什么？（大概是，觉得AB不是完全平衡的，B更像主角，可是过于简练的大纲让人吃不饱，叙事背后有点空荡荡的，等待作者把穿堂风拦住。人话：展开写写）
3、你认为，这篇习作实际上的名词、动词和形容词是什么？
能被喜欢的东西，牺牲，压抑的（非贬义）
1、这个习作初稿里，哪里让你觉得最出彩？
曾经趋之若鹜的，曾经亲密无间的，变得完全相反了。
那种…淡淡的，有些悲伤，有些无奈，但都属于过去了，的感觉。
2、阅读时你脑海里最大的问号是什么？
很难想象A和B的形象（？）我想知道他们是什么样的气质，他们如何相处，书包坏掉后他们作何反应，他们重逢后又如何。
大概是一点“活”的味道？
3、你认为，这篇习作实际上的名词、动词和形容词是什么？
一起做的事情
结伴？要不还是“吃”吧，人吃糖，而时间吃掉人
因为疏远了、都过去了，而遗憾的