破碎的人物初稿

1、你认为，你的人物故事主线是怎样的？请用一句话概括

一名大学英语教师对自己选择这条路的追忆

2、其中故事讲述的推动力是什么？

首先，有“推动力”吗？

其次，它是怎么起作用的？

时间/回忆算推动力吗……？

通过重要的人生选择节点讲述她的故事

3、其中的情节详略分布是怎样的？能否大致列出来。

上学前（略）-小升初（详）-初高中、大学（略）-选择工作、工作（详）

幸运之神

未知的未来，但是我先向前先走了

幸运和茫然

0、

常温的气泡水在翠绿的玻璃瓶里蹦跳，娴熟的手指掠过键盘并准确敲打出每一个字符。这是当一名大学英语副教授在家备课时，在她身旁最常见的两种声音。宋老师时常表示她对这份工作“不怎么热爱”。但谈起英语这条从初中就走上的“不归路”时，她的眼睛亮亮的，有一种不一样的光。

1、

“不是啊！我刚小学热爱个头啊！”

旅途的第一步不是因为热爱或向往，更像是命运的安排。在那个大多数人都还不认识26个字母的年代，梅子在父母的建议下决定试一试。邻居家的果果姐姐大她一岁，上了外语学校，住宿、三年、大概率保送、不用中考。英语？身边没人尝试过，她也没仔细想。宋老师仰起头，似乎是看着梅子的思绪，“没想那么多，当时只觉得这么上学，好像也还不错？”

2、