三分之二重视角

(第一人称视角)

放学了。太阳很大,照得一切都明晃晃的很好看。我把快步并作小跳,一搭一搭蹦出校门,穿过白花花的水泥地,跑上人行道,在来来往往的人群里找麻麻接我回家。

隔着十米和无数晃悠的人,我看见她了,过几秒她也看见了我,于是眼睛就弯了起来。

我笑了,两人向彼此迎上来,直到我到了麻麻跟前。我说:“嗨。”

她说“嗐——呦,天太热了。你看我站这一会,汗都下来了。你出汗没?饿了没?饼干给你带来装这里面了,现在要吃吗?”

麻麻一把要捞过我的书包,我说:“不用了,我自己背得动。”但是她执意要接过,我想:好吧,偶尔撒个娇也不是不行。于是撒了手,依旧小跳行于人群之间。

我看见亚利跑过来了。我们是同班同学,其实算是朋友。他跑得太快了,在家长和小孩之间飞速闪避。我也正跳着,某一瞬间他的大个子和长手长脚突然出现在眼前了。他很大一双的球鞋。

发生了什么我不知道,总之我摔倒了。胳膊擦在糙石砾的砖上,胳膊肘处立刻出现了一块圆圆的红色创口。

麻麻把我拎起来了,瞪着眼睛粗声粗气地吼道,“你长眼睛吗?把我们家孩子绊倒了看到没有?”

我不知作何反应了,只顾把伤口转到身后,不叫人看见。亚利踮着小跳步,没什么表情地说:“哦,那个,不好意思。”便跑开了。

麻麻还嘟囔着骂人话,拽过我的手腕查看我的伤势情况。她一边用力拍着我裤子上的土,几乎要比伤口还痛,一边咬牙骂:“这种横冲直撞的小孩,我再逮到他就把他手脚都打折,看他还敢不敢乱跑乱跳。”我看到她眼里的凶光,感到一阵害怕,一声也不敢吭。看来得想想办法,不能让麻麻再见到亚利了。

 

(上帝视角)

这天天气很不错,天又高又蓝,云淡淡地飘着。放学了,才三点,小学生活就是这么无忧无虑。安安一蹦一跳地出了校门找她麻麻去了。请不要奇怪,麻麻其实就是外婆罢了,这是一个独属于她的称呼。她老家方言里外婆的叫法是“依(四声)妈”,她取了第二个音节叠起来叫“麻(四声)麻”,长辈们从小依她这么叫的,想来是牙牙学语时的错误被允许保留下来了吧。

安安的麻麻是位了不得的女性,带着浓厚的来自六十年代的工人阶级特征。她稍有些肥胖,有些时候拗得像头牛、照顾人的时候又体贴得夸张,嗓门和手劲总是很大,而肚子里装满了故事。如学生时在后山上挑粪、壮年时在工厂做夜工、为受欺负的安安妈出头…她永远讲不腻,以至于安安对这些她未曾亲历的情节如数家珍。

麻麻每次都会试图帮安安拿包,这回也一样,然而安安几乎从不允了她。小姑娘正值急着证明自己的独立能力的年纪,在学校也颇有一些人认可着她,她心里很明白,于是更是要强。她知道大人们喜欢懂事的小孩,于是更是拼尽全力地装乖。

有个男同学跑过来了,他叫亚利,是安安的朋友。说是朋友,实情是安安完全不敢主动和男生聊天,从小到大只和女生玩。而与亚利正好最近二人成了同好,相处的机会多了些。她还完全没有发展情爱方面的认知,只是朦朦胧胧地想要抓住这友谊的苗头,但加上社交尴尬的属性,往往出口的话和做出的事不自知地暧昧起来。而在天性八卦的小学生里,这意味着此二人已经成为了大家眼中的模范夫妻。安安明白大家在起哄,内里却从没产生什么波澜,仍然我行我素。

扯远了。亚利跑得太快了,而人行道上一组一组的家长小孩太多,他在其间飞速闪避。某一瞬间他和安安碰上了。他是练篮球的,身法很灵活,大个子和长手长脚把安安衬得又小又笨。她摔了。胳膊擦在糙石砾的砖上,胳膊肘处立刻见了血。

麻麻把安安从地上拎了起来,瞪着眼睛看那个无措的男孩。骤地拔高嗓门吼了起来,“你长眼睛吗?把我们家孩子绊倒了看到没有?”

怕事这一块安安从小到大是一脉相承的,这窝囊孩子已经吓得不知作何反应了,本能地把带血的创面转到身后。另一边,突然被这么一吼,亚利也很无措。他踮着细碎的步伐,眼神在低处飘荡,含混道了个歉便依旧踢踏着他的球鞋跑开了。

麻麻还嘟囔着骂人话,拽过安安的手腕查看我的伤势情况。她一边用力拍着安安裤子上的土(力道让安安总怀疑是被揍了)一边夹带方言地低骂,“这种横冲直撞的小孩最讨厌了我跟你讲。我再逮到他就把他手脚都打折,看他还敢不敢乱跑乱跳。“看到她眼里的凶光,那份近乎偏执的狠戾,虽然她恶意的对象并不是安安,她仍然一阵害怕。她混乱地想:”不能让麻麻再见到亚利了。“她脸上烧起来,产生一种模糊的预感,非要描述的话,大概是未来的某个可能性碎掉了。

那时的安安只是怕,然而长大以后,安安会变得愿意去理解这个与自己相隔半个世纪的灵魂。长大以后,安安会联想到麻麻教训霸凌安安妈的小孩时说的话:“再敢欺负我家小孩,我把你手脚砍下来往你屁眼塞进去。”长大以后,安安会想,或许在过去的日子里,女性作为弱势群体,要用尽一切手段把自己武装得硬气起来,才能有一线机会保护自己和家人。

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1人评论了“三分之二重视角”

  1. 麻麻被写得颇有几分鲜活,抢了长手长脚亚利的戏份。
    “她脸上烧起来,产生一种模糊的预感,非要描述的话,大概是未来的某个可能性碎掉了。”这个很有意思。不过,如前所述,麻麻抢了小学生情愫的戏份……

    感觉第一人称可以写得更不完整。小学生视角那种断断续续、只有某个瞬间极其真切、在身体里回荡的感觉。
    而第三人称可以扩充得更大。如果作者真的在意情愫,可以把时间轴上这之后的相关部分也补充给点信息(?

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