他喜欢地理，一种发自内心的热爱。他喜欢壮丽雄伟，吸引无数勇士折腰的珠穆朗玛峰；他喜欢农业发展背后辛劳勇敢农民，究竟为谁辛苦为谁甜。听闻北大附中地理组开了一门选修课——“魔法农场”，对他来说，那真是不二之选。可是，他的父母可并不想让他报这门课程浪费时间。
他讲这个喜讯告诉父母，笑着像个小船地说着：“我们学校要开一门选修课，是地理方面的，我这次这次一定要报上。”“不要再想着选这门课了，完全是浪费时间。”母亲斥责着他，“好好看看你成绩怎么提高。“可是……”，他不再往一下说，只是一味着低着头，大脑一片空白地呆着。
他第二天中午独自来到魔法农场，看着老师们播种的花生长出来春芽，农业生产的奥秘就在其中。他幻想着可惜的是，他的选课单没有出现这门课，而是强基数学和文言文阅读。
晚上八点就是选课的截止时间。时间一点点地接近，太阳也在颤颤巍巍地一点一点地向下走去，他不知道他该干什么，只是等着，等着这一刻的来临。魔法农场的墙面的涂鸦吸引了他，涂鸦像一个被放大的彩色靶心，又有点像童话里才会出现的奇异符号
他不再犹豫，趁着四下无人，用只有自己能听到的声音，清晰而坚定地对那彩色靶心说：“我的愿望是，获得为自己选择的勇气。”
话音落下的瞬间，涂鸦没有发光，也没有异象。但一股无形的力量，仿佛一股温暖的洋流，瞬间流遍他的全身。他感到心脏有力地搏动，那些盘踞在心头的犹豫和恐惧，如同被阳光穿透的晨雾，迅速消散。他清晰地感知到，一种名为“决心”的东西，在自己体内生根发芽。
瞬间他回到家，推开门，父母正在看电视，对他此刻的到来感到有些意外。
“爸，妈，”他平静地开口，声音里有一种前所未有的沉稳，“关于‘魔法农场’的选修课，我需要和你们谈谈。请给我五分钟。”母亲习惯性地皱起眉头，父亲也露出了审视的目光。但这一次，他没有退缩。
母亲原本想要反驳的话，在接触到那坚定目光和空气中若有若无的生命气息时，滞住了。她看到的不是一个在讨要玩具的孩子，而是一个在陈述自己道路的、近乎成年的人。父亲沉默地看着他，仿佛第一次真正衡量儿子的成长。他看到了儿子眼中的光，感受到了那份不容置疑的认真，以及那份愿意承担后果的担当。这比他见过的任何考试成绩，都更能说明一个人的成熟。
魔法的微光渐渐隐去，客厅恢复了平常。但改变已经发生。
母亲看了看丈夫，又看了看儿子，最终轻轻叹了口气，那叹息中却带着释然与一丝不易察觉的骄傲。“……去吧。记住你说过的话。”
他重重地点头，回到房间，在选课系统关闭前最后一刻，郑重地提交了“魔法农场”的选项。当“选课成功”的提示弹出时，他感受到的是一种通过自身努力赢得认可的踏实与平静。
他望向窗外，夜色温柔。那个涂鸦或许并无魔力，又或者，它最大的魔法，就是让他发现了自己内心本就存在的勇气与力量。
同伴互评1：文章的矛盾冲突是“他”想上魔法农场课，但是他父母不想让他上。我觉得解决方式不太好，可以加上他是如何与父母沟通或是什么方式（这里可不可以是使用魔法的地方，比如改变父母应试教育得思想？）解决问题的。
回答：感谢，我重新设计矛盾的解决。
同伴互评1：核心冲突是“奇幻挑战（攀登珠峰虚影）与现实截止（选课时间）的双重挤压”：一边是“晚上八点截止”的现实时间在腕表上跳秒，一边是“严寒、缺氧、冰壁陡峭”的身体极限，两种压迫感像钳子一样夹着主角（也夹着读者）。但“父母反对”这个现实矛盾几乎隐身——如果在攀登时插入一个“父母正在电脑前准备改选强基数学”的现实闪回（比如主角幻觉里听到母亲说“别浪费时间”），让“奇幻挑战失败=现实彻底失去选择权”的关联更刺眼，冲突会从“个人冒险”变成“和现实抢时间”，揪心度翻倍。
“摔倒后课表突然更新”的结局很妙，像“绝望时突然摸到登顶绳索”。但“为什么成功”没说透——是老者被“拼尽最后一丝力气”的赤诚打动？还是涂鸦魔法的规则本就是“过程重于结果”？如果在主角摔倒时，让他无意识中用地理知识做了一个动作（比如用冻僵的手在雪地上画了等高线，或喃喃说出“珠峰南坡8000米是‘死亡地带’，但我撑到了8500米”），被老者（或涂鸦魔法）捕捉到“不仅有热爱，更有地理人的专业执念”，成功就从“魔法施舍”变成“能力+热爱的必然”，更有说服力。
可删：“大脑一片空白地呆着”“不知道该干什么”这类笼统的心理描写，换成更具体的“地理人细节”——比如他盯着腕表时，突然想起地理课学的“时区换算”，算出“现在珠峰大本营是凌晨，和北京时差2小时”，用专业习惯强化人设；可加：攀登中“用地理知识救命”的瞬间——比如他看到冰裂缝时，立刻想起“冰川运动方向与裂缝走向的关系”，侧身避开；或缺氧时，用“海拔每升1000米气温降6℃”的知识估算自己体温，咬牙加速。这些细节能让“地理热爱”从“喊口号”变成“刻在骨子里的生存本能”，读者会拍大腿：“这才是地理人该有的样子！
回答：感谢，我会重新思考这些问题。
作者思考：我在魔法和世界观方面并没有很好的能力去设计出新奇的魔法和世界观，所以在第一遍魔法设计比较僵硬，在第二遍我弱化了魔法的作用，世界观上我沿用了现实的世界观。这可能源于我对魔幻类作品的阅读较少，也不太有兴趣。在情节上，我不太会设计矛盾的解决，我于是使用用魔法的作用去改变主人公的想法，对矛盾的解决有了新理解。比如，在记叙文写作（无魔法）中，可以通过一些事件的新观察，改变想法，最终矛盾解决。
“涂鸦没有发光，也没有异象。但一股无形的力量，仿佛一股温暖的洋流，瞬间流遍他的全身。”——这是你的方式。并不奇幻壮阔，但给了信念不足者“人”的勇气和力量（温暖的、富有生命活力的）。
“在接触到那坚定目光和空气中若有若无的生命气息时，滞住了。她看到的不是一个在讨要玩具的孩子，而是一个在陈述自己道路的、近乎成年的人。”👍 假设作者自己在现实中并没有弥补缺憾，则这个想象中弥补缺憾的方式，这种直面的表达和争取，证明了假若再来一次，作者或许可以达成挑战！ 这也是我最看重的，创作作为一种探索，帮助我们“看到”和“懂得”自己的心，推动自己的心去成长。
虽然但是，在整个的情节设计里，“清晰而坚定地对那彩色靶心说”主人公怎么知道魔法规则呢？ 他怎么就能忽然间拥有了勇气呢？读到这里我会感到突兀的。